No.8 "Consolidación del poder entre adultos"

Consolidación de fuerzas entre adultos

　El 15 de febrero de 2025 (sábado), se llevó a cabo la ceremonia del décimo aniversario de la apertura de la Escuela Primaria Minamiyama de la Ciudad de Inagi.
　Al recordar la noche antes de la apertura hace 10 años, en ese momento, en medio de una situación social donde la disminución de la natalidad ya se estaba acelerando, muchas personas tenían esperanzas y expectativas por el nacimiento de una nueva escuela. Los maestros de las 11 escuelas primarias municipales colaboraron para que la operación de la nueva escuela avanzara sin problemas, creando planes para el currículo educativo, la orientación de vida y la orientación de salud. Así, todos los involucrados en la escuela esperaban con ansias la apertura. En abril de 2015, la Escuela Primaria Minamiyama se inauguró como la duodécima escuela primaria de la ciudad, comenzando con un pequeño número de 18 estudiantes. En el primer evento deportivo que se celebró poco después, se establecieron diversas oportunidades para que cada niño brillara, y muchos miembros de la comunidad participaron en las competiciones y presentaron actuaciones, involucrándose también en la preparación y limpieza, convirtiéndose en un brillante festival deportivo gracias a la colaboración entre la comunidad y la escuela. Han pasado 10 años desde entonces, y nuestra escuela ha crecido hasta superar los 630 estudiantes, y las actividades educativas han continuado enriqueciéndose. Logros notables, como el premio del Ministro de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología por la promoción de la educación profesional en el año fiscal 2021, son el resultado del esfuerzo de la comunidad que ha dedicado energía a los niños y a la escuela, apoyando fuertemente el aprendizaje sobre la comunidad y la sociedad.
　Con motivo del décimo aniversario de la apertura de la Escuela Primaria Minamiyama, hemos vuelto a mirar toda la ciudad y hemos sentido profundamente que cada una de nuestras escuelas ha recibido el apoyo y la energía de todos en cada comunidad, acumulando así la historia de nuestras instituciones educativas.
　Y así, en el año fiscal 6 de Reiwa, hubo muchas oportunidades en las que la comunidad, junto con las escuelas y el Consejo de Educación, trabajaron juntos para fomentar el crecimiento de los niños. A continuación, reflexionaremos sobre algunos de los eventos recientes.

1. Celebración del "Foro de Educación Comunitaria de la Ciudad de Inagi"

　El 25 de enero del año 7 de Reiwa (sábado), se llevará a cabo en el salón del Centro Cultural Central de la Ciudad de Inagi. El programa incluye: "Primera parte: Presentación de casos de actividades de organizaciones locales que apoyan el crecimiento de los niños y sesión de preguntas y respuestas", "Segunda parte: Conferencia titulada 'El aprendizaje de los niños y la conciencia de los adultos' (Ponente: Sr. Tetsuo Goda, Vicepresidente de la Agencia Cultural)". Aunque se ha promocionado como "el primer evento", en realidad es una versión mejorada de la "reunión general" del "Consejo de Educación Comunitaria" que se ha llevado a cabo de manera continua hasta ahora.
　En nuestra ciudad, desde 1985, se han organizado "Foros de Educación Comunitaria" por cada bloque de escuelas secundarias, donde diversas organizaciones relacionadas con los niños, como comunidades y escuelas, son miembros, y se ha llevado a cabo el intercambio de información y opiniones con el propósito de fomentar el desarrollo saludable de los niños. En cada bloque, además de las actividades diarias, se celebran varias reuniones al año, y como un espacio para compartir las actividades de cada bloque en su conjunto, el Consejo de Educación ha llevado a cabo una "Reunión General" una vez al año. El papel que ha desempeñado este foro en el crecimiento saludable de los niños de nuestra ciudad es incalculable. Sin embargo, ha surgido el desafío de que el contenido de las iniciativas no ha sido suficientemente conocido por los ciudadanos, y ha habido una tendencia a la disminución de participantes en la "Reunión General" que se celebra durante el día en días laborables, a medida que han pasado los tiempos. Por lo tanto, en el año fiscal 2024, hemos cambiado el nombre de la "Reunión General" a "Foro de Educación Comunitaria" y hemos realizado algunas modificaciones. Específicamente, mientras mantenemos el programa principal de compartir presentaciones prácticas de cada bloque, hemos reducido el número de bloques de presentación de 6 a 3 para permitir más tiempo para las presentaciones y las sesiones de preguntas y respuestas, además, hemos cambiado el día de celebración a sábado y ampliado el público objetivo de "solo miembros del foro" a "cualquiera puede participar". Además, para que todos los participantes puedan profundizar su aprendizaje, hemos establecido un tiempo en la "Segunda Parte" para que un experto en educación dé una conferencia.
　El día del evento, en la primera parte, recibimos presentaciones de 20 minutos cada una de los bloques de Ichu, Sanchu y Gochu, con los temas: "¡Queremos utilizar el espacio de la reunión de educación local para conectar la comunidad!", "Apuntando a una rica relación entre la comunidad y los niños", y "La colaboración entre la educación infantil, primaria y secundaria para cultivar recursos humanos que apoyen a la comunidad". Cada presentación mostró ejemplos de cómo, a través de estrategias ingeniosas, se coloca a los niños en el "centro" y se profundiza la relación con la comunidad y la situación social. También se plantearon desafíos que conectan con el futuro. Durante la sesión de preguntas y respuestas que siguió, se desarrolló una interacción bidireccional entre los presentadores y el público. Y en la segunda parte, el profesor Goda compartió su experiencia con humor, aliviando el ambiente, y presentó datos sobre la realidad que rodea a los niños. Además, dejó claro la necesidad de habilidades como "formular preguntas por uno mismo y generar soluciones aceptables en colaboración con otros" y "pensar por uno mismo y enfrentarse a otros". También nos brindó profundas enseñanzas sobre la forma en que se están transformando las clases y la evaluación del aprendizaje en la era de las pruebas basadas en computadoras (CBT), la manera de captar los cambios sociales y la necesidad de una reforma en nuestra propia conciencia.
　El número de participantes se ha duplicado desde el año pasado, y además de los residentes de la ciudad, también contamos con la participación del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología y otros gobiernos locales. Al finalizar, recibimos muchos comentarios positivos de los asistentes.
　Este fue el primer foro educativo comunitario, planeado con el deseo de compartir más ampliamente sobre el apoyo a los niños de nuestra comunidad y de lograr un aprendizaje profundo entre adultos. Agradecemos sinceramente a todos los involucrados en la reunión de educación comunitaria por su comprensión y por los preparativos de presentación y organización realizados para el evento.

2. Celebración de la "Reunión de Informe Conjunta sobre la Respuesta a la No Asistencia Escolar"

　Se llevó a cabo el 29 de enero de 2025 (miércoles) en la Escuela Secundaria Cuarta de Inagi.
　En las Escuelas municipales de Inagi, se están implementando diversas estrategias para brindar apoyo individual adecuado a los niños y estudiantes que no pueden asistir a la escuela o que tienen dificultades para entrar al aula, así como para crear escuelas atractivas que motiven a los niños y estudiantes a querer asistir. En este contexto, en el año fiscal 6 de la era Reiwa, la Junta de Educación de Tokio designó a la Escuela Secundaria Dai 4 de Inagi como "escuela con asignación de docentes para el apoyo a la no asistencia" y a la Escuela Secundaria Dai 2 de Inagi como "escuela con docentes itinerantes para el apoyo a la no asistencia". Ambas escuelas han estado trabajando para aprovechar al máximo esta oportunidad y cumplir con su responsabilidad como escuelas designadas, promoviendo así el apoyo a la no asistencia en nuestra ciudad.
　En esta reunión de informes, primero se presentaron las iniciativas de la Escuela Secundaria de Inagi Cuarta de este año y las prácticas de los docentes itinerantes de la Escuela Secundaria de Inagi Segunda en sus visitas a cada escuela. El supervisor del Departamento de Educación de la Agencia de Educación de Tokio, que estuvo presente, destacó especialmente la alta valoración sobre el hecho de que se respeta la autoelección de los estudiantes en la "sala separada".
　Después, se llevó a cabo una discusión en grupo entre los participantes, donde se debatieron ideas sobre "la innovación en las actividades educativas que garantizan un espacio de éxito para cada niño", así como "estrategias concretas centradas en la 'enseñanza en sala separada'", y se realizaron discusiones activas sobre pensamientos y perspectivas desde cada uno de los puntos de vista.
　El día del evento, muchos miembros de la comunidad, incluidos los docentes de las escuelas públicas de nuestra ciudad y los miembros del consejo de administración escolar, participaron, lo que permitió un intercambio de opiniones desde diversas perspectivas, como la de las familias y la de la sociedad real. Además, del Consejo de Educación participaron el jefe del Departamento de Asuntos Académicos y el jefe del Departamento de Comida Escolar, así como el director del Departamento de Bienestar Infantil, el jefe del Departamento de Niñez y Juventud y el director del Centro de Apoyo a la Infancia y la Familia, quienes, en su papel relacionado con el crecimiento de los niños y estudiantes, aprendieron junto a todos ustedes.

　Estos dos proyectos han sido una oportunidad para que personas de diversas posiciones se reúnan y compartan, por así decirlo, en una especie de "mezcla" sobre el desarrollo y los desafíos educativos de los niños. Estos espacios estaban destinados a apoyar de manera efectiva el aprendizaje y el crecimiento de los niños, pero también permitieron a los adultos reunidos profundizar en sus pensamientos y experimentar el significado de la acción y el movimiento. Y esta situación es el resultado de la colaboración entre la comunidad y las escuelas de nuestra ciudad, cultivada a lo largo de muchos años, y se puede considerar una fortaleza única de nuestra ciudad.
　La participación de más adultos está, sobre todo, relacionada con la capacidad de los niños para vivir en el futuro. En la ciudad, ya se están llevando a cabo diversas actividades para los niños gracias a los esfuerzos de varias organizaciones locales, y les agradecemos sinceramente. La Junta de Educación de la Ciudad de Inagi también continuará innovando en las políticas educativas para avanzar en la colaboración con la poderosa energía de todos ustedes. Les agradecemos de antemano su continuo apoyo para que los niños de la Ciudad de Inagi puedan caminar con confianza y esperanza.

Junta de Educación de la Ciudad de Inagi Directora de Educación Maki Sugimoto