No.7 「從谷川俊太郎學到的事」

（ 稻城市的教育「イエール」 12月15日 第3號刊登 ）

「從谷川俊太郎學到的事」

　「當卡姆查卡的年輕人夢見長頸鹿時，墨西哥的女孩在晨霧中等公車」－這是谷川俊太郎的詩「早晨的接力」開頭的一句話。教職生涯中，這首詩的課程是我美好的回憶之一。「卡姆查卡」這個富有節奏感的響聲，彷彿讓人瞬間穿越到異國的城市……從這個開頭，讀者打開了通往未知世界的門。我們一起心懷激動地朗讀，從外部俯瞰地球，思考著此刻地球另一端的情景。此外，從「我們要接力迎接早晨」和「從經度到經度，這樣說來，輪流守護地球」的短語中，我與中學生分享了希望與尚未見面的世界的朋友們一起守護地球的美麗與和平的展望。
　「河童被偷了　河童被偷了」（《詞語遊戲歌》（福音館書店）所收，詩「河童」より）－在感受日語的魅力和神秘的同時，教室裡大家一起大聲享受「詞語遊戲」。
　「活著的意義 現在活著的意義」開始的詩作「活著」－在這部作品中，谷川先生寫道，「活著的意義」包括「口渴的感覺」「樹影的陽光刺眼」「突然想起某個旋律」等，記錄了日常生活中遇到的各種現象和感受，同時也歌頌了「與你牽手」「小心地抵制隱藏的惡」「人是要愛的」等作為人類生活中重要的價值。
　在日本全國，甚至在全世界，許多人都被谷川俊太郎的詩和語言所吸引和喜愛。我也是其中之一，作為一名教師，我一直被谷川先生的作品世界所吸引。
　該詩人的幾首詩歌也配上了旋律，作為合唱曲廣受喜愛。
　「這種感覺是什麼呢？看不見的能量流動，從大地傳到腳底……」（詩「春天」摘錄）－「春天」這個季節，站在大地上的年輕人，面對「喜悅」「煩躁」「憧憬」「焦慮」等各種情感的交織。在這個季節中，人人都懷有的不穩定感和搖擺，與相信可能性的心情交織，歌頌生活的艱辛與喜悅。
　此外，詩《信任》也成為合唱曲的經典曲目。大約十年前，我作為校長就任於稻城第四中學，當時在學校活動「合唱比賽」中，第三學年的「指定曲」就是《信任》。詩中寫道：「我無法對自己說謊，我相信這樣的自己，相信不需要理由」「在葉尖的露珠閃耀的早晨，小鹿的眼神凝視著什麼，所有的事物每天都是新的，我相信這樣的世界」－這是一首充滿對年輕人的溫暖而有力的鼓勵，表達了對小事物的關心，直視世界的現實，對美好事物的感動，首先要相信自己擁有這樣真摯的人性。學生們分享了谷川先生的訊息，確實感受到詩的心意，並認真地努力歌唱，想要將這份情感傳達給聽眾。在正式演出中，他們沐浴在耀眼而熱烈的燈光下，面對黑暗的觀眾席，相信自己的力量，鼓勵自己，依靠與夥伴之間的心靈聯繫，精彩地演唱了《信任》。我也從這些學生的表現中，深刻感受到「相信自己」的意義。
　在引入易於親近的語言的同時，讓人們意識到人類的深層和世界的樣貌，促使人們思考作為人類生活的姿態的谷川先生的作品，真的讓許多人擁有各種各樣的回憶。我也因為曾經從事教育工作，與中學生一起接觸谷川先生的作品，幸運地分享了感動。從谷川先生的作品中，我深刻體會到透過語言，每個人都能自由地想像場景和心情，並與夥伴分享這些思考，這是學習的基本意義。
　現在仍然，本市立國小及國中使用的教科書中，包含了「生存」（小學第6年級・國語科）和「春天」（中學第3年級・國語科）（中學・音樂科），本市的孩子們正在學習谷川先生的作品。日本全國的人們每天都接觸到這些作品，並有所感觸，谷川先生的作品同樣也為稻城市的兒童和學生，以及在稻城學習和成長的各位，帶來了寶貴的學習機會。
　最近，在令和5年11月，岩波書店出版了谷川先生與ブ雷迪みかこ氏之間的往復書簡形式的書籍《その世とこの世》。在令和6年1月的定期會校長會開場致辭中，我介紹了該書的讀後感，並以生與死的連續性為視角，分享了一系列的交流。同時，我提到書中ブ雷迪氏提到的「人類將大腦升級以數據形式生活」的部分，以及「在英國的年輕一代中，關於『超人類主義』的討論」，並表達了「希望人與人之間能直接接觸、相互對話的價值」的想法。該書的結尾部分，谷川先生提到：「本來是群居動物的人類，從何時開始覺醒為群體中的個體，並最終進化到AI？這一事實讓我們在展望未來的同時，也感受到模糊的不安。」
　谷川俊太郎先生於2024年11月13日，結束了92年的生命。
　留下的作品，將會長久地不斷地向我們提問人類觀和世界觀。我也將著眼於進一步文明進化的世界，在享受和利用發展的同時，偶爾回到該先生的訊息，追求作為人類所需的力量和應有的姿態。

稻城市教育委員會教育長　杉本　真紀子

【引用・參考】
谷川俊太郎 「早晨的接力」「河童」「活著」「春天」「相信」
谷川俊太郎　ブレイディみかこ　『那個世界與這個世界』（岩波書店）